S.Martinho

Em Portugal, o dia de S. Martinho é invocado nas cerimónias religiosas dos locais de culto, e o seu espírito de solidariedade lembrado, quanto mais não seja, através do relato do episódio em que partilhou a sua capa com um pobre; mas de resto, e por todo o lado, as pessoas andam ocupadas nas actividades mencionadas nos provérbios sobre este dia: assam-se castanhas, prova-se o vinho...

 

Assim, manda a tradição que o dia de S. Martinho se festeje com castanhas e bom convívio.

Pois foi mesmo o que se passou na EB1 Novos Trilhos, podem crer.

  Desta forma, a Turma da Amizade realizou jogos, ouviu a estória da Maria Castanha, solucionou um desafio de S.Martinho e aprendeu um pouco mais sobre as tradições da cultura portuguesa, através de provérbios populares.  Houve ainda tempo conviver com as outras turmas e para saborear as castanhas, bolo de milho e bolo de iogurte.

Apesar de ter sido um dia cinzento, as atividades programadas foram cumpridas com sucesso, para grande satisfação de toda a pequenada.

Um agradecimento a todos os encarregados de educação que enviaram as castanhas e às auxiliares que preparam com gosto a castanhada assada.

Curiosidade sobre as castanhas

 Tempos houve em que a castanha possuía uma enorme importância na dieta alimentar dos portugueses.

Na Idade Média, nas regiões mais desfavorecidas, os castanheiros eram até conhecidos por "árvores-do-pão", devido ao papel importante que desempenhavam na alimentação.

 Em regiões como a Beira e Trás-os-Montes, quando as colheitas de cereais eram fracas, as pessoas recorriam às castanhas para se alimentarem durante grande parte do ano.

 Em vez de pão comiam castanhas e, como os Descobrimentos não tinham ainda trazido as batatas do continente americano, as castanhas desempenhavam um papel muito semelhante ao hoje ocupado pelas batatas (ou seja, serviam de acompanhamento à maioria dos pratos).

A castanha  é uma semente que surge no interior de um ouriço (o fruto do castanheiro). Mas, embora seja uma semente como as nozes, tem muito menos gordura e muito mais amido (um hidrato de carbono), o que lhe dá outras possibilidades de uso na alimentação. As castanhas têm mesmo cerca do dobro da percentagem de amido das batatas. São também ricas em vitaminas C e B6 e uma boa fonte potássio.

Cozidas, assadas, ou piladas*, temperadas com erva-doce, recheio de patos e perús e até ingrediente de sobremesas e doces (como bolos, cremes, pudins e gelados), as castanhas aí estão para tornar mais saborosos os dias cinzentos de Outono.

*secas ao Sol ou no calor da fogueira em recinto fechado.



Sugestão em família:

Receita

Bolo de S. Martinho

Ingredientes:

500g de castanhas cozidas
250g açúcar
100g de margarina de girassol
5 ovos
2 colheres de chá de fermento

Preparação:

Num recipiente, colocar as castanhas cozidas e passar até ficarem em puré.

Noutro, bater bem o açúcar com a manteiga e juntar as gemas.
 

Acrescentar a esta mistura o puré de castanhas, o fermento e, finalmente as claras em castelo.
 

Por fim, levar ao forno a 180º em forma untada com  manteiga e polvilhada com farinha, durante cerca de 40 minutos, dependendo do forno.

Convém que não coza muito porque fica muito bom se ficar um pouco húmido!

Aproveitem as delicias do Outono, no quentinho, claro, porque já apetece! 

Um bom S. Martinho com um beijinho especial da professora amiga.

Experiência: “Vamos encher um balão sem soprar”

Material e reagentes: 

Vinagre;

Bicarbonato de sódio;

Balão;

Funil;

Garrafa de gargalo estreito

Tampa pet

  

Como proceder: 

1.   Deitar vinagre para dentro de uma garrafa de gargalo estreito até encher cerca de um quarto da mesma.

2.   Com o funil, deitar no balão duas tampas pet  de bicarbonato de sódio.  

3.   Enfiar o gargalo do balão no gargalo da garrafa. Levantar o balão de modo a que o bicarbonato de sódio caia para dentro da garrafa.

4.   O vinagre começa a fazer bolhas e o balão começa a encher devagarinho.

Explicação:

O ácido acético do vinagre reage com o bicarbonato de sódio libertando dióxido de carbono. À medida que se forma mais gás, a pressão dentro da garrafa aumenta e o balão enche.

Feliz aniversário

Parabéns à Princesa Ana Rita
que faz hoje 9 aninhos.

 

GifsParaScrap,com

Muitas felicidades com tudo de bom
 que a vida contém.

Para comemorar a data a mãe da Ana Rita trouxe um rico bolinho e umas belas espetadinhas. A Ana Rita foi a autora do desenho do bolo. Aqui ficam as imagens.

Que verdadeiras delicias! 

Muito obrigada à mãe da Ana Rita, em meu nome e em nome da criançada.

Diagrama de Venn

Foi pedido aos alunos, presentes em sala de aula, que escolhessem um gelado, sabendo que tinham dois sabores à escolha:

 - morango
 - chocolate

Poderiam ainda optar por um gelado com ambos sabores.

Depois registámos as preferências num Diagrama de Venn.

Chegamos à conclusão:

14 alunos preferem gelado de morango
1 aluno prefere gelado de chocolate
5 alunos preferem gelado de morango e chocolate

Matemáticos famosos - Jonh Venn

Matemático inglês, nascido em 1834 e falecido em 1923, foi ordenado padre em 1857. A partir de 1862, foi professor de Ciência Moral na Universidade de Cambridge, estudou e ensinou Lógica e Teoria das Probabilidades. Desenvolveu a lógica matemática de Boole, tendo estabelecido uma representação das interseções e uniões de conjuntos através de diagramas que levam o seu nome. Publicou, em 1866, Logic of Chance e, em 1881, Symbolic Logic.

Hoje em sala de aula aprendemos um pouco sobre este senhor e realizámos exercícios com diagramas de Venn. Foi divertido...

Convite

Bruxas a gritar ah,ah,ah.

Roubam as coisas da rua a saltitar ah,ah,ah.

Umas saltam outras gritam ah,ah,ah.

Xailes pretos, bem pretinhos, com os seus sapatinhos ah,ah,ah.
As bruxas a brincar ah,ah,ah.

Saltam, falam e riem ah,ah,ah.

                                                                    Catarina Pereira - 8 anos

Convida-se toda a comunidade educativa a visitar a Exposição de Halloween.

Horário: 17h 30m às 18 h

Local: EB1 Novos Trilhos - Atalaia

Um enorme agradecimento a todas as famílias que tornaram possível a realização desta exposição.

Promoção da saúde oral na escola

Hoje dia 27 de Outubro de 2011 veio à nossa escola a médica dentista Susana Falardo.

A doutora falou-nos da dentição de leite e definitiva.

A primeira dentição é constituída por vinte dentes, os chamados "dentes de leite".

A partir dos 6 anos de idade, os dentes de leite começam a cair de forma espontânea, sendo substituídos pelos dentes definitivos. A segunda dentição é constituída por 32 dentes.

Foi-nos explicado que existem 4 tipos de dentes:

Incisivos - Servem para cortar os alimentos.
Caninos - Servem para rasgar os alimentos.
Pré- molares - Servem para triturar os alimentos
Molares - Servem para moer os alimentos.

A nossa saúde começa na boca, por isso é tão importante escovar os dentes adequadamente duas a três vezes ao dia, com uma escova, pasta dentífrica e fio dental.

A escova deve ser substituída de 3 em 3 meses ou quando apresenta um aspeto de desgaste.

Devemos escovar os dentes com movimentos suaves e curtos. Uma escovação adequada deve durar, no mínimo, dois minutos, isto é, 120 segundos! O tempo ideal  é de 180 segundos, ou seja, três minutos.

O Gonçalo referiu que em casa costuma utilizar um temporizador para saber o tempo certo de escovagem.

À noite devemos ter ainda um cuidado redobrado na escovagem, pois os "bichinhos saem à noite para se divertirem".

 Foi ainda explicado que é muito importe termos uma alimentação saudável para prevenirmos as cáries e outras doenças.

No final foi distribuído um livrinho, um diploma e uma pastinha de dentes a cada aluno. Gostámos imenso desta atividade.

Um especial agradecimento, de toda a turma, à doutora Susana Falardo que gentilmente nos cedeu esta palestra.

Pequenos cientistas -“Vamos dar à bomba como o teu coração”

Experiência: “Vamos dar à bomba como o teu coração”

Material:

1 garrafa de plástico vazia

1 palhinha de refresco

1 compasso

1 lápis

Cola líquida

1 adulto

Procedimento:

1-   Pede a um adulto para fazer um furo na garrafa com a ponta do compasso.

2-   Aumenta o buraco com o lápis.

3-   Depois coloca a palhinha de refresco.

4-   Põe cola líquida à volta da palhinha, para vedares o espaço entre a garrafa e a palhinha.

5-   Espera que a cola seque.

6-   Enche completamente a garrafa de água e fecha-a.

Será que a água escorre da Palhinha?

E se apertares a garrafa?

Conclusão:

A água não escorre sozinha. É preciso apertar a garrafa para que saia água.

O sangue também precisa que o empurrem para circular por todo o corpo.

O coração desempenha o papel de bomba.

É um músculo que possui compartimentos.

Quando de contrai, o sangue é expulso para fora dos compartimentos. Corre então através das artérias.

À medida que passa, alimenta os músculos e o resto do corpo.

Depois volta ao coração através de outros tubos, as veias.

Um novo bombear e eis que outro ciclo começa.

No final registámos individualmente a nossa experiência.

Curiosidade:

O coração de um homem adulto é do tamanho de um punho fechado e pesa apenas 340 gramas. Funciona ao ritmo de 72 batidas por minuto - 104 mil por dia, 38 milhões por ano e algo em torno de 2,5 bilhões de pulsações ao longo da vida. Ele bombeia 85 gramas de sangue a cada batida, o que equivale a mais de 9 mil litros por dia.
· O coração da mulher é um pouco mais acelerado; em 1 minuto, bate 8 vezes mais que o do homem. Nos recém-nascidos, bate 120 vezes por minuto.

Exposição de Halloween

O Halloween, nome original na língua inglesa, é um evento de cariz tradicional, que ocorre nos países anglo-saxónicos, com especial relevância nos Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Reino Unido, tendo como base e origem as celebrações pagãs dos antigos povos celtas.

Contudo, apesar de não fazer parte da nossa cultura, é indiscutível o fascínio que causa nas nossas crianças.

Desta forma, como o saber não ocupa lugar, iremos organizar uma exposição de trabalhos alusivos ao tema.

Os Encarregados de Educação que queiram participar deverão construir um gato em 3D, com muito amor, carinho  e originalidade já que este é o animal favorito das bruxinhas.

Os trabalhos serão expostos no polivalente da escola e haverá uma pequena lembrança para os três melhores gatinhos.

Conto convosco. Os trabalhos deverão ser entregues até ao dia 27 de Outubro de 2011.

Texto coletivo

   Hoje dia 20 de outubro de 2011 a turma da Amizade foi à padaria de Atalaia.  Chegados à padaria fomos recebidos pelo senhor Jairo, padeiro há 32 anos.

  A nossa atividade começou por conhecermos vários tipos de farinha entre elas a de trigo e a de milho.

  De seguida vimos uma máquina a amassar a farinha com água, sal e fermento.  Foi-nos explicado que

o fermento, ou as leveduras, atacam os açúcares da massa, transformando-os em dióxido de carbono (CO₂). Durante o descanso da massa o gás formado dobra de volume, provocando o crescimento do pão.

   A massa foi então tendida pelo senhor Jairo e dividida por nós, para  a podermos amassar e fazer o nosso pão. Foi-nos mostrado como se faz as bolinhas, os pães cabeçudos e carcaças com "maminhas". Percebemos então que fazer pão é uma arte que requer uma aprendizagem e sobretudo muito amor e dedicação à profissão.

 Então, vimos então ir ao forno de lenha uns pãezinhos já levedados a uma temperatura de cerca 210 Cº. Passados cerca de 15 minutos o pão já estava pronto, tendo-nos sido oferecido para o nosso lanche, já na escola.

  Enquanto o pão esteve no forno foi -nos oferecido um pouco de broa de milho, que por sinal estava uma verdadeira delicia.

  Gostamos imenso desta aula dada pelo senhor Jairo que nos recebeu com tanto gosto, mestria e simpatia.

   De regresso à escola escrevemos este texto coletivo que queremos partilhar com todos.

Pequenos cientistas - “Vamos observar a digestão II"

Experiência: “Vamos observar a digestão”

Material:

1 bocado de pão

2 copos

1 colher

1 filtro de café

Procedimento:

1-    Enche o copo com água. Molha o pão na água, mantendo a colher por cima para a manter no fundo. Deixa-o durante 1 hora.

2-    Tira o pão de dentro da água com a colher. Com o que é que se parece ?

3-    Coloca o filtro de café no segundo copo e, no filtro, o pão molhado.

De seguida, comprime o filtro.

 A água que sai é límpida?

O que é que fica no filtro?

Conclusão:

O pão parece papa e a água do filtro é esbranquiçada, pois contém pedaços minúsculos de pão. Trata-se do mesmo princípio da digestão.

Em primeiro os dentes esmagam os alimentos e a saliva amolece-os. Depois, descem através de um tubo até ao estômago, onde outros líquidos começam a digeri-los .

Ao chegar ao estômago, o bolo alimentar passará a sofrer a acção química do suco gástrico (que contem pepsina), transformando-se em quimo.

O quimo segue então para a região pilórica, atravessa o duodeno onde recebe os sucos intestinais e o suco pancreático que, com a ajuda de enzimas, decomporão ainda mais a massa alimentar, transformando-a em quilo, que entra no intestino delgado.

Aqui, pelo efeito dos movimentos peristálticos do intestino, o quilo vai sendo empurrado em direcção ao intestino grosso, enquanto vai ocorrendo a absorção dos nutrientes, com a ajuda das vilosidades intestinais. A parte que não é aproveitada do quilo é, finalmente, evacuada pelo ânus sob a forma de fezes.

Observa:

Curiosidade:

 Tudo o que engoles percorre mais de 6 metros no interior do teu corpo. Quase 5 vezes a tua altura! Trata-se de facto, do comprimento do teu intestino.

 Este longo tubo está muito enrolado sobre si mesmo, pois se não fosse assim, não caberia na parte inferior da tua barriga.

Pequenos matemáticos

Tendo em conta o sucesso da Oficina de Ciências - Pequenos Cientistas e a Oficina de Escrita Criativa será dada continuidade no Projeto Curricular de Turma à Oficina de Matemática - Pequenos Matemáticos iniciada no terceiro período do ano passado.

Esta oficina surge da necessidade de ajudar o aluno a:

• Conhecer os fatos e procedimentos básicos da Matemática, aplicando-os com compreensão.
• Saber lidar com as ideias matemáticas em diversas representações adequando-as a diversas situações matemáticas.
• Saber comunicar e racionar matematicamente descrevendo e justificando a sua compreensão e os procedimentos matemáticos que utilizam.
• Promover a resolução de situações problemáticas e de quebra-cabeças utilizando as estratégias adequadas.
• Conseguir estabelecer conexões compreendendo como as ideias matemáticas se inter-relacionam
• Desenvolver o gosto pela matemática através de aulas práticas e dinâmicas, motivando o aluno a estimular a sua curiosidade.
• Potenciar a aquisição de saberes  através da realização de actividades para uma melhor compreensão dos conceitos.
• Desenvolver uma linguagem matemática adequada às situações apresentadas.

“Vamos observar a digestão" – Parte 1 (Da boca até ao estômago)

16 de Outubro é o Dia Mundial da Alimentação.

Esta comemoração, que teve início em 1981, é na atualidade celebrada em mais de 150 países como uma importante data para conscientizar a opinião pública sobre a questões da nutrição e alimentação.

Assim, dada a aproximação desta data os pequenos cientistas exploraram hoje a digestão.

Experiência: “Vamos observar a digestão" – Parte 1
 (Da boca até ao estômago)

É muito importante mastigar corretamente os alimentos na boca. Vamos observar…

Material:

Saco de plástico transparente

Colher de água

Vinagre

Bolachas

Procedimento:

1-      Triturar as bolachas para dentro o saco.

2-      Juntar uma colher de água.

3-      Juntar o vinagre.

4-      Fechar o saco.

5-      Apertar suavemente o saco.

6-      Observar o que acontece.

Conclusão:

A digestão começa na boca. Trituramos as bolachas como fazem os nossos dentes, a água tal como a saliva amolece a bolacha formando o bolo alimentar.

 Bolo alimentar é o nome dado ao alimento que foi mastigado juntamente com a saliva, ficando reduzido a uma pasta mole.

Depois o bolo alimentar é impulsionado até à faringe com a coordenação dos movimentos dos lábios, da língua e dos movimentos peristálticos, seguindo, posteriormente, para o esófago. A esta passagem dá-se o nome de deglutição.

O bolo alimentar passa da faringe para o estômago, através dos movimentos peristálticos no esófago, continuando a sofrer a acção da saliva.

Ao chegar ao estômago, o bolo alimentar passará a sofrer a acção química do suco gástrico (que contém pepsina), transformando-se em quimo.

Assim, o vinagre no saco age como o suco gástrico no estômago.

Depois da experiência foi preenchida uma ficha de trabalho para consolidar a experiência.

 Com esta experiência compreendemos a importância de mastigarmos bem os alimentos, pois um dos grupos triturou pouco as bolachas necessitando de mais movimentos e de tempo para formar o "quimo".

Penso que esta aula foi do agrado de todos e permitiu aos alunos refletirem sobre a forma como comem introduzindo ainda de forma prática  conteúdos de terceiro ano.

Novidades fresquinhas...

No próximo dia 20 de outubro iremos à padaria aprender a fazer pão,  no âmbito das comemorações da Semana da Alimentação.
Vai ser fantástico colocar as mãos na massa e sentir o cheirinho e o sabor do pão acabado de fazer pelas nossas mãos. Prometemos fazer a reportagem completa aqui no blogue.

outono

O outono visto pelos olhos da nossa turminha.

O outono é especial porque é pintor.

O outono é um arco-íris colorido cheio de cor, verde-escuro, amarelo, dourado, laranja, vermelho e castanho. Folhas de todas as cores com que podemos brincar. O verão foi-se embora e deixa o outono brincar.As andorinhas voam para Sul. Algumas árvores começam a perder as folhas. E no outono chega a castanha assada.(Ana Rita, Caetana e Carolina Ferreira)

Nós adoramos o outono porque é fofinho. As folhas caem e ficam amarelas, laranjas, vermelhas e castanhas. No outono há castanhas,romãs e as videiras dão uvas. Nós gostamos de andar de bicicleta,e de chapinhar nas poças de água.Os dias começam a ficar mais pequenos e frios. Nós adoramos o outono. (Beatriz, Carolina Nogueira, Carolina Serra,Pedro Gomes)

As folhas começam a cair das árvores. O vento sopra com força , a chuva cai do céu.

Os dias de sol acabaram o céu ficou cinzento, a temperatura baixou e a escola começou. O outono veio e o verão acabou. Trabalhamos muito e ficamos com os amigos e usamos casacos e gorros e camisolas de lã. O outono é tão bonito colorido de tantas cores. É lindo ver folhas cair da árvores , o outono é muito friorento e muito querido.  Há ainda a castanha assada, que bem que sabe. (Bruna, João, June,  Maribel)

O outono tem a tonalidade [cor] , castanho , amarelo , laranja...Regressamos à escola , fazemos novas amizades. O outono tem alegria muita companhia e muita harmonia. Nós passamos pelas ruas e vemos algumas árvores despidas. (Cátia, Maria, Pedro M. ,Vasco)

O outono é assim:

 As folhas mudam de cor para castanho, amarelo, vermelho, e laranja.

Cai muita chuva e há folhas no chão, faz muito vento e algumas árvores

ficam despidas e as crianças brincam nas poças de água. E a escola recomeça.(Gonçalo, Inês, Leonor, Tiago)

O outono é muito divertido e colorido podemos fazer coisas com as folhas das árvores.

Nesta estação regressamos à escola. As  folhas das árvores no outono ficam vermelhas,laranjas,castanhas e amarelas. Que bonito é o outono.

É tão divertido brincar com folhas do chão. O outono é mesmo bestial. (Catarina,Diana)

Nota da professora: Segundo o novo acordo ortográfico, os meses e as estações do ano passam a escrever-se com inicial minúscula.

Vamos... "ginasticar" .

Iniciámos mais uma manhã  no ginásio da escola com muita música, ritmo e boa disposição. A aula foi orientada pelas alunas Carolina Nogueira e Maria Carolina com a supervisão da professora.

Outono

O outono é a estação do ano que sucede ao verão e antecede o inverno. É caracterizado por queda na temperatura, e pelo amarelar das folhas das árvores, que indica a passagem de estações (exceto nas regiões próximas ao equador).

O Outono do hemisfério norte é chamado de "Outono boreal", e o do hemisfério sul é chamado de "Outono austral". O "Outono boreal" tem início, no hemisfério norte, a 22 ou 23 de Setembro e termina a 21 ou 22 de Dezembro. O "Outono austral" tem início, no hemisfério sul, a 20 de Março e termina a 20 ou 21 de Junho.

                                                                                                                                 In, wikipédia

Aqui ficam uns acrósticos elaborados em sala de aula.

O outono é do melhor que há
Usamos casacos quentes
Temos folhas a cair das árvores
O outono é para  divertir a valer
No outono vestimos bluzas e gorros
O outono é genial.    (June,João,Maribel e Bruna)

O outono é bonito
Uma estação sem igual
Trás umas ricas castanhas
O vento sopra levemente
No chão caem as folhinhas
O outono também é uma diversão.  (Diana, Catarina, Sofia, Tiago Emanuel)

 O Outono é uma época fria
Uvinhas doiradas vamos comer
Também temos castanhas quentinhas
O céu tornou-se nublado
Nas romanzeiras temos belas romãs
O outono é uma época maravilhosa  (Ana Rita, Carolina, Caetana)


O Outono é divertido olhem só o que vi
Uma árvore despida com folhas encolhidas
Todas molhadinhas com medo de cair
Olhei para o chão e vi uma folha amarelinha
No meu bolso a guardei
O Outono é tão engraçadinho. (Gonçalo, Inês, Leonor e Tiago)


O outono é uma estação do ano
Um amigo muito divertido
Tantas folhas a cair
O outono é mesmo colorido
Nas maravilhas do ar
O sol se vai esconder... (Beatriz , Carolina Nogueira, Carolina Serra, Pedro Gomes)


O outono é alegria
Um momento de magia
Tem muitas árvores despidas
Os dias são uma fantasia
No outono o céu fica cinzento
O outono é uma época fria  (Cátia, Maria Carolina, Pedro Martins, Vasco)